УТВЕРЖДЕНО:
Заведующий МАДОУ «Кондратовский
детский сад «Мыслители»
________________ /Е.О. Кулакова/
подпись

расшифровка подписи

Приказ 136-ОД от 07.09.2026 года

ПОЛОЖЕНИЕ
О формах, периодичности, порядке текущего контроля успеваемости и
промежуточной аттестации воспитанников муниципального автономного
дошкольного образовательного учреждения «Кондратовский детский сад
«Мыслители»
1.

Общие положения

1.1.

Настоящее Положение о формах, периодичности, порядке текущего контроля

успеваемости и промежуточной аттестации воспитанников Муниципального автономного
дошкольного образовательного учреждения «Кондратовский детский сад «Мыслители»
(далее-Положение) разработано в соответствии с Федеральным законом Российской
Федерации от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»,
соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного
образования (утвержден приказом Минобрнауки России от 17 октября 2013 г. № 1155,
зарегистрировано в Минюсте России 14 ноября 2013 г., регистрационный № 30384; в
редакции приказа Минпросвещения России от 8 ноября 2022 г. № 955, зарегистрировано в
Минюсте России 6 февраля 2023 г., регистрационный № 72264) (далее - ФГОС ДО) и
федеральной

образовательной программой

дошкольного образования (утверждена

приказом Минпросвещения России от 25 ноября 2022 г. № 1028, зарегистрировано в
Минюсте России 28 декабря 2022 г., регистрационный № 71847) (далее - ФОП ДО).
1.2.

Настоящее

Положение

является

локальным

нормативным

актом,

регламентирующим деятельность детского сада по осуществлению образовательной
деятельности с обучающимися (воспитанниками).
1.3.

Положение

распространяется

на

деятельность

всех

педагогических

работников Учреждения.
1.4.

Положение действует до принятия нового.

2.

Цель и задачи оценки индивидуального развития воспитанников

2.1.

Цель

оценки

индивидуального

развития

воспитанников

-

оценка

эффективности педагогических действий для дальнейшего планирования образовательной
длительности с ребенком.
2.2.

Задачи оценки индивидуального развития воспитанников:

-

индивидуализация образования, в том числе поддержка ребенка, построение

его образовательной траектории или профессиональная коррекция особенностей его
развития;
-

оптимизация работы с группой детей.

3.

Формы проведения диагностики воспитанников

3.1.

Освоение

образовательной

программы

дошкольного

образования

не

сопровождается проведением промежуточных аттестаций и итоговой аттестации
обучающихся (воспитанников).
3.2.

При реализации образовательной программы дошкольного образования

может проводиться оценка индивидуального развития детей.
3.3.

Оценка индивидуального развития детей в соответствии с требованиями

ФГОС ДО осуществляется в двух формах диагностики - педагогическая и психологическая.
3.4.

Цель педагогической диагностики - оценка эффективности педагогических

действий для дальнейшего планирования образовательной диагностики с ребенком. Такая
диагностика проводится педагогическими работниками.
3.5.

Цель психологической диагностики - выявление и изучение индивидуально-

психологических особенностей детей для решения задач психологического сопровождения
и

проведения

квалифицированной

коррекции

развития

детей.

Психологическую

диагностику проводят квалифицированные специалисты (педагоги-психологи).
ребенка

в

психологической

Участие

диагностике допускается только с согласия его

родителей (законных представителей).
4.

Организация проведения оценки индивидуального развития воспитанников

4.1.

Оценка

индивидуального

развития

(педагогическая

диагностика)

воспитанника проводится в сентябре и апреле. Обследование проходит в режиме работы
учреждения, без специально отведенного для него времени, посредством бесед,
наблюдений, индивидуальной работы с детьми.
4.2.

Выбор методов осуществляется педагогами самостоятельно с учетом

возрастных и индивидуальных особенностей ребенка.
4.3.
по

Оценка индивидуального развития (педагогическая диагностика) проводится

образовательным

областям:

физическое

развитие,

познавательное

развитие,

художественно-эстетическое развитие, социально-коммуникативное развитие, речевое
развитие.
4.4.

Данные, полученные в результате оценки индивидуального развития,

являются профессиональным материалом педагога и не подлежат проверке в процессе
контроля и надзора.
5.

Ответственность педагогов

Педагогические работники Учреждения несут персональную ответственность за
неразглашение и передачу результатов, полученных в ходе оценки индивидуального
развития детей посторонним лицам.